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8岁“程序猿”编程教学走红网络,连苹果公司都邀他去拍视频

时间:2019-10-28 17:23:30作者:匿名 阅读:196

内容简介:  今天我们讲一讲金星。金星是非常吉祥的,一般也比喻为武曲。所以金和武有一定的关系。这个武是武力的武,属权贵之象。所以金星结穴可以以金星为案,往往出权贵之人。金星一般也把它比喻为珠宝,如果是一个穴的向山中

学生也可以教你学习编程!

最近,一个名叫维塔·军的8岁上海小学生变成了“网红”。他是b站的“上位者”(UPmaster),发布的《小学生教你编程》教学视频只更新到第八集,现在总播放量接近100万。作为一个没有广告的纯教程视频,这个数字让网民惊呼“崇拜”。

这一系列视频也震惊了苹果。他们邀请维塔·俊(vita Jun)在苹果上海设计开发加速器,并录制了第8段视频。

维塔军在b站发布了一段关于“学生教你编程”的教学视频。网站截图

当幼儿园即将毕业时,父子合作开发了一个倒计时应用。

维塔军是上海闵行区中心小学二年级学生。他从未在任何编程机构学习过。所有的知识都来自他父亲的个人指导。

出生在天津的维塔军的父亲周华娟(Zhou Huajuan)也是一个“了不起的人”,从小就痴迷于编程和自学。周华娟7岁左右开始接触编程。他参加了全国初中青年信息学奥林匹克竞赛的普及组,并在天津赛区获得第一名。他被送到上海外国语大学学习汉语作为外语。工作后,他从事计算机相关行业。女儿出生后,他辞去了工作,回到家里,成为两个孩子的全职父亲。

周华娟为维塔君录制了课程。受访者提供

维塔军开始玩一些小游戏,如纪念碑谷、暗影、rop等。4岁以后,他对游戏的选择逐渐丰富。他玩的游戏包括钩子、数独、数字拼图、mekorama机械迷宫等。它们都是更复杂的谜题。4岁半后,父亲开始有意识地向他推荐一些与编程相关的小游戏。大约5.5岁,让维塔试着写一些代码。当幼儿园即将毕业时,父亲和儿子写了一个简单的倒计时程序。

当感兴趣的种子被唤起时,会收获更多的惊喜。

这个暑假,维塔君回到了他在天津的祖父母家,呆了一个多月。一天,他告诉父亲,当他闲着无聊的时候,他发现《学习编程1》的版本已经升级,拿出来又写了一遍。周华娟建议他的儿子,“你想试着录制一段视频并教别人如何编程吗?”因此,在这个流行的网络上有一系列的视频课程。

"编程不是你必须学的东西."

许多人问周华娟,为什么他想让他的孩子学习编程。周华娟说:“我只是觉得学习编程很酷。”

维塔·俊正在录制视频教程。被调查者提供

编程现在似乎是一种新趋势。很久以前,学习编程通常被认为是大学毕业后的事情。后来,编程进入高中甚至初中并不罕见。最近,儿童编程变得如此热门,以至于学习编程已经普及到小学甚至幼儿园。

年轻编程时代的底线是什么?孩子们需要跟随学习编程的趋势吗?周华娟坦率地告诉《中国日报》记者:“许多组织为了赢得顾客而制造噪音。似乎所有的孩子都应该学习编程。许多没有学过编程的父母因此感到焦虑。我非常担心编程会成为下一届奥运会。父母应该有自己的判断。编程不是必须学的东西。这取决于孩子们是否对这方面非常感兴趣。”

周华娟表示,他同意一名网友的评论,即他羡慕目前孩子们的良好条件和尽早接触节目的机会,并有更多的资源继续深入学习。"从这个意义上说,我也羡慕我自己的孩子."周华娟说,他希望儿子在这条路上能走得比自己更远。

“不管是学习编程还是其他什么,培养兴趣总是第一件事。一旦你有兴趣,你就有最强的内在动力。下一步是不断提供资源和机会,鼓励你的孩子不断挑战更高的水平。”周华娟说,谈到培养兴趣,父母自己对这件事的兴趣实际上是最强有力的引火物。所谓“家庭研究的起源”往往不取决于父母在某一领域的高成就,而是取决于父母对某一领域的热情。"当你认为某样东西很酷时,这种感觉可以传递给你的孩子."

内容筛选比控制电子设备的使用时间更应受到重视。

在回答网民关于他们利用孩子来炒作的问题时,周华娟说,虽然维塔俊已经成为了一名受欢迎的在线玩家,但事实上他并没有向孩子们提到太多。“我不想孩子们被打扰太多。我希望他不要对这些事情感觉太多,保持和往常一样的心态。”

维塔君的上海闵行区中心小学是一所公立小学。班主任说:“父母从来没有主动告诉我这些事情,或者其他同学的父母向我提起过这些事情。我知道孩子们很好,但我没想到会这么好。”班上的学生也知道维塔·军的电脑编程能力很强,但每个人看着都很平淡,不想“杀”他太多。

维塔君(前)一家四口和米奇合影。被调查者提供

维塔君戴着小眼镜,一些父母为此而苦恼。电子设备似乎对孩子们的视力有很大的影响。

周华娟说维塔君是幼儿园中产阶级的真正近视者。“我认为我们不应该把锅扔给电子设备,因为我家有近视的遗传因素。他使用电子设备的时间和强度没有人们想象的那么大,而且他每天也有足够的时间进行户外活动。在一年级的下学期,编程活动很集中,他的近视没有增加。”

周华娟认为,比起使用家长控制功能来控制儿童电子设备的使用时间和内容,更能容忍电子设备。“这只是一种新的互动学习工具,不是祸害。我们不应该控制电子设备的使用时间,而应该更多地关注内容的选择和引导,并鼓励儿童确保足够的户外活动。”

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